Lernen durch Besuchen - Kollegiale Hospitation

• In der Arbeit mit einer flexiblen und jahrgangsgemischten Schuleingangsphase erfahrene Schulen bieten Kolleginnen und Kollegen, die das Modell einführen wollen, Hospitationsmöglichkeiten an. Material für Anbieterschulen: (Voranfrage, Interne Vorbereitungen, Hospitationsregeln, Beobachtungsbogen, Feedbackregeln)
  
• Lehrerinnen und Lehrer, die sich für die Einrichtung der flexiblen und jahrgangsgemischten Schuleingangsphase interessieren, suchen eine Möglichkeit, sich bei einem erfahrenen Kollegium zu informieren. Material für Gäste (Leitfragen zur Vorbereitung der Hospitation, potenzielle Hospitationsschulen, Zeit- und Arbeitsplan zur Vorbereitung der Hospitation, Nachbereitung)
  
• Kollegiale Hospitation in der eigenen Schule als Mittel der Qualitätsentwicklung (Checkliste Hospitation, Bearbeitung im Schulentwicklungskreis, Reflexionsbogen für den Gast, Reflexionsbogen für den Gastgeber, Hospitationsplan für das Lehrerzimmer)
  

Feedback-Regeln

Lernen durch Besuchen ist eine heikle Angelegenheit, denn beide Gruppen öffnen sich. Die Besuchten geben viel von ihrer Arbeitsweise preis und werden dadurch angreifbar. Die Besucher stellen Fragen, nehmen nur bestimmte Ausschnitte wahr und offenbaren dadurch, wo sie in ihrem Entwicklungsprozess auf dem Weg zur flexiblen Schuleingangsphase derzeit stehen. Im Rahmen von Besuchen wird meistens nicht darüber gesprochen, wie viel beide Seiten dabei offen legen. Es kann daher leicht zu Missverständnissen kommen, weil man sich nicht traut, zu sagen, was man wahrgenommen hat, weil man sich ungeschickt ausdrückt oder weil der Kommunikationspartner etwas vor seinem eigenen Erfahrungshintergrund anders versteht als es gemeint war.

Solche Situationen können sein:

• Die Besucher haben Fragen an Sie.
  
• Sie möchten den Besuchern etwas sagen, das Sie beobachtet haben.
  
• Sie möchten den Besuchern Hinweise und Tipps geben, nach denen sie nicht explizit gefragt haben.
  
• usw.

Es gibt Regeln, wie in einem solchen Gespräch verfahren werden kann, damit es nicht zu Missverständnissen kommt. Diese Regeln kann man in der Literatur unter

• Feedback-Regeln" nachlesen. Z.B.
  
• Kommen Sie miteinander ins Gespräch und verfallen Sie nicht in einen Monolog
  
• Geben Sie solche Rückmeldungen, mit denen Ihr Gegenüber etwas anfangen kann
  
• Beschreiben Sie konkret und begrenzt den Sachverhalt, den Sie wahrgenommen haben
  
• Suchen Sie nicht von sich aus nach den möglichen Ursachen
  
• Unterbreiten Sie keine unerbetenen Änderungsvorschläge
  
• Geben Sie Gelegenheit, dass sich ihr Gegenüber selbst zu seinem Verhalten äußert
  
• Wenn Ihre Äußerung eine negative Bewertung enthält, achten Sie darauf, dass sie auch eine positive Bewertung einschließt
  
• Menschen nehmen unterschiedlich wahr und bewerten unterschiedlich. Machen Sie deutlich, dass es sich bei Ihrer Rückmeldung um ihre persönliche Wahrnehmung handelt und folglich um Ihre Vermutungen und nicht um behauptete Tatsachen.

Beachtet man diese Regeln, ist Lernen durch Besuchen meistens eine sehr kooperative Sache, die allen Beteiligten viel Gewinn bringt. Sollte dennoch einmal das Klima in der Gesprächsgruppe nicht stimmen, ist es sinnvoll, das anzusprechen. Hierfür bietet sich z.B. die Methode des Blitzlichts an:

Jeder bekommt reihum 15-30 Sekunden Zeit, um eine bestimmte Frage zu beantworten, z.B. "Was geht mir gerade durch den Kopf?" oder "Was hat mir bei diesem Besuch besonders gut gefallen?

Anmeldebogen

Hier finden Sie einen Link zu weiteren Feedback-Seiten im Internet
Werner Stangl's Arbeitsblätter

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